Η ημερίδα «Παιδεία: Μεταρρύθμιση με σεβασμό στα δικαιώματα των παιδιών, στη ζωή και στην εκπαίδευση, για προσωπική και κοινωνική αλλαγή», που οργανώθηκε από τους ΠΡΑΣΙΝΟΥΣ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗ την Κυριακή 6 Μαρτίου 2016, είχε ποικιλία εκπαιδευτικών θεμάτων με ξεχωριστό ενδιαφέρον  και προσέλκυσε ανθρώπους με μακροχρόνια συνεισφορά αλλά και άποψη.

Την ημερίδα άνοιξαν οι μαθήτριες Βασιλική Κωνσταντινίδη και Βασιλική Μπρίκα του  4ου ΕΠΑΛ Πατησίων, μαζί με το Διευθυντή του Σχολείου Γιάννη Πρίντεζη και τον Φίλιππο Δεληγιάννη, Δ/ντή 1ου ΕΚ Αθηνών, παρουσιάζοντας ζωντανά το πρόγραμμα «παραγωγή βιοντίζελ από μαγειρικά λάδια» αλλά και μεταποίηση χρησιμοποιημένων πλαστικών, CDs κλπ σε είδη τέχνης.

Ιστοσελίδα σχολείου: http://4epal-athin.att.sch.gr/index.php/en/

Video:https://youtu.be/bmEjj4Gkbhk, https://youtu.be/pTc6xyim-iU, https://youtu.be/Hz68ZvMKcJY,https://youtu.be/UUk-Kg2fMOI, https://youtu.be/MFgv20bl_oM, https://youtu.be/CtAHx98LrEQ, https://youtu.be/kKQmwEQokuk

Η σύνθεση των 3 πάνελ συνέβαλε καθοριστικά στη συζήτηση σημαντικών θεμάτων, όπως:

– Εθνικός και κοινωνικός διάλογος για την μεταρρύθμιση στην παιδεία,

– ποιο μπορεί να είναι ένα σύγχρονο μοντέλο εκπαίδευσης,

– ποιος είναι ο ρόλος των εκπαιδευτικών, των μαθητών και των γονιών σε ένα διαφορετικό σχολείο,

– τι προσόντα πρέπει να έχουν οι εκπαιδευτικοί και τι είδους αξιολόγηση και από ποιους-με τι κριτήρια θα πρέπει να γίνεται,

– θα συνεχίσει το πρόγραμμα να καθορίζεται μόνο από τα «πάνω» ή θα υπάρχει μεγαλύτερη ευελιξία και χώρος για πειραματισμό, τοπικότητα, εναλλακτικά μοντέλα,

– θα είναι το μάθημα μονο-θεματικό ή θα υπάρχει «συνέργια» μεταξύ επιστημών και θεμάτων,

– ποιος είναι ο ρόλος των θρησκευτικών αλλά και της ιστορίας στην εκπαιδευτική διαδικασία,

-πώς θα γίνει η συμπερίληψη στην ελληνική εκπαίδευση,

– ποια μπορεί να είναι η σχέση σχολείου και τέχνης, τέχνης και σχολείου σε μια εποχή κρίσης,

-Μουσικά και Καλλιτεχνικά Σχολεία:  ένας θεσμός που συνδέει τη  διδασκαλία με τη δημιουργία,  αφορά μόνο μερικά σχολεία ή είναι άμεση εκπαιδευτική ανάγκη η δημιουργικότητα, από εναλλακτική δραστηριότητα να  έρθει στο κέντρο της παιδαγωγικής προσέγγισης, περισσότερο από την μεταφορά-παράδοση γνώσεων,

– θα παραμείνει το λύκειο προσανατολισμένο κυρίως στις εισαγωγικές εξετάσεις για την τριτοβάθμια εκπαίδευση ή θα αλλάξει και προς ποια κατεύθυνση,

-ο εξεταστικοκεντρικός χαρακτήρας του ελληνικού σχολείου προάγει την εκπαίδευση ή την υποβαθμίζει,

– τι σημαίνει και πώς γίνεται πράξη το «σχολείο ανοικτό στην κοινότητα», πώς συνδέονται σχολική κοινότητα και ευρύτερη κοινότητα και ποιος είναι ο ρόλος της αυτοδιοίκησης και της κοινωνίας των πολιτών σε μια τέτοια κατεύθυνση,

– ποιος μπορεί να είναι πλέον ο ρόλος της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, της εκπαίδευσης στην διαπολιτισμικότητα, στα δικαιώματα, στην υγεία,

– πώς μπορεί να γίνεται σεξουαλική αγωγή στο χώρο του σχολείου,

– τι σημαίνει «αειφόρο σχολείο», αφορά μόνο το περιεχόμενο της εκπαίδευσης ή και το ίδιο το σχολείο ως τέτοιο,

– υπάρχει χώρος για σχολεία μηδενικών εκπομπών και δημιουργία ενεργειακών σχολικών συνεταιρισμών,

– μάθημα για τη δημοκρατία και τα δικαιώματα ή προσαρμογή όλης της εκπαιδευτικής διαδικασίας στη συμμετοχική, δημοκρατική κουλτούρα και σε μια κουλτούρα σεβασμού της διαφορετικότητας, της ισότητας των φύλων και της εξάλειψης των διακρίσεων.

Ενότητα Α: Η μετάβαση από ένα ξεπερασμένο σε ένα σύγχρονο, αποτελεσματικό και βιώσιμο μοντέλο εκπαίδευσης, όπου συμμετείχαν:

– Ο Αντώνης Λιάκος, Καθηγητής, Πρόεδρος της Επιτροπής Εθνικού και Κοινωνικού Διαλόγου για την Παιδεία που παρουσίασε τα αποτελέσματα της συνάντησης της Επιτροπής στις 5/3/2016, για τις κατευθύνσεις της μεταρρύθμισης στην εκπαίδευση από τις 12 επιτροπές που λειτουργούν.

Video με τις δύο παρεμβάσεις του: https://youtu.be/xQUD2kizRJk, https://youtu.be/BPPFBmmqm44

-Ευγενία Φλογαΐτη, Καθηγήτρια Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης στο ΕΚΠΑ (Τμήμα Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία – ΤΕΑΠΗ), που μίλησε για  Περιβαλλοντική εκπαίδευση των εκπαιδευτικών αλλά και το πώς η εμπειρία της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης μπορεί να συμβάλλει στην μεταρρύθμιση συνολικά της εκπαίδευσης. Τόνισε ότι προτάσεις έχουν κατατεθεί πολλές φορές μέχρι τώρα στο πλαίσιο διαλόγων αλλά χωρίς αποτέλεσμα.

Video: https://youtu.be/KLEoaOaN_fQ, https://youtu.be/pOtmltLfPS4, https://youtu.be/B-zpkx8kQWQ καιhttps://youtu.be/pdpvwWY5uck

– Σοφία Λάχλου, Καθηγήτρια Γαλλικής Γλώσσας Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο, Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση και μέλος του «Σκασιαρχείου», που ανέπτυξε  την ελεύθερη έκφραση και το συλλογικό πνεύμα στο σχολείο, με την παιδαγωγική Φρενέ.

Video: https://youtu.be/AGZfrOaHNUw

Ιστοσελίδα «σκασιαρχείου»: https://skasiarxeio.wordpress.com/

– Νίκος Στεφανόπουλος, Υπεύθυνος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Δ’ Αθήνας, που μίλησε για την Περιβαλλοντική εκπαίδευση: μια καλή πρακτική για την εφαρμογή της στο σχολείο του μέλλοντος.

Κείμενο: http://prasinoi.gr/nikosstefanopoulos/

Video: https://youtu.be/dcyCiyvzXEE

– Ελένη Νιάρχου, Υπεύθυνη Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Γ’ Αθήνας, που ανέπτυξε τον ρόλο της εκπαίδευσης για την αειφόρο ανάπτυξη, με κατεύθυνση το μετασχηματισμό του σχολείου.

Video: https://youtu.be/EkHs2Oj1fHI

– Δήμητρα Μακρή, Σχολική Σύμβουλος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Α’ Αθήνας, που μίλησε για τις δεξιότητες ζωής στο σχολείο του 21ου αιώνα

Video: https://youtu.be/_uE0PRaS7Ig

– Στέλλα Γεωργουλή, Σχολική Σύμβουλος Μουσικής, που παρουσίασε τα Μουσικά σχολεία, τη διαφορετικότητα και δημιουργικότητά τους.

Video: https://youtu.be/PeVz6DyrOeY και https://youtu.be/ClkGdJdA13o

Τη συζήτηση στην ενότητα αυτή συντόνισε ο Νίκος Χρυσόγελος.

Η Ενότητα Β ήρθε ως “φυσική συνέχεια της πρώτης” κι επικεντρώθηκε στο θέμα «Oι σύγχρονες προκλήσεις στην εκπαίδευση»: εκπαίδευση για την αειφορία τα δικαιώματα, τη σεξουαλική αγωγή, τη δημοκρατία, την ειρήνη, τη διαπολιτισμικότητα, την τέχνη, την διατροφή κα.

Συμμετείχαν οι:

Καραγιώργη Αναστασία, Τσιώκου Άννα, Δρίλιας Περικλής εκπαιδευτικοί, υπεύθυνοι Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Μουσικού Σχολείου Ιλίου (Γυμνάσιο/Λύκειο), μαζί με τους μαθητές και μαθήτριες Νεφέλη Τσιούβα, Νικόλαο Μανδράκα, Μυρσίνη Καλυβιώτη και Παναγιώτη Μαστρογιάννη, που παρουσίασαν τα περιβαλλοντικά προγράμματα Υδάτινα μονοπάτια και Καλλιεργώντας το μέλλον,  τις ενεργειακές παρεμβάσεις στο σχολείο με πρωτοβουλία των μαθητών καθώς και άλλες δραστηριότητές τους.

Εργασίες του σχολείου: http://www.mous-sxol-ilion.gr/Projects/projects.html

Προγράμματα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης: http://www.mous-sxol-ilion.gr/Environment/environment.html

Video: https://youtu.be/WMEBnY59s0c, https://youtu.be/ZYxxvD3thyI, https://youtu.be/Nyy1BNiEfp4,https://youtu.be/TxRDoraEpMA, https://youtu.be/_FJXf3NTmZY

https://youtu.be/aj7y9bbA9iY

Χριστίνα Κάτσενου, Εκπαιδευτικός, Δρ. Περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, που μίλησε για τη συμμετοχή των μαθητών ως προοπτική και προϋπόθεση για ένα αειφόρο σχολείο

Video: https://youtu.be/bYyq5n_h_90

Μιχάλης Τσιγκοτζίδης, εκπαιδευτικός στα σχολεία Steiner/Waldorf, που ανέλυσε την παιδαγωγική σχέση που ”γεννιέται” ανάμεσα στο δάσκαλο και στο μαθητή αλλά και την πορεία διαφόρων εκπαιδευτικών μεταρρυθμίσεων στην Ελλάδα και την υπόλοιπη Ευρώπη από τις αρχές του 20ου αιώνα.

Video: https://youtu.be/O6l5kIjmQZw και  https://youtu.be/_Tq_C7gEqs4 

Ευγενία (Τζένη) Αρσένη, ΔΡ. Αισθητικής Φιλοσοφίας, Σκηνοθέτης-Θεατρολόγος, που μίλησε για τον πολιτισμό και την ισότιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση και την Τέχνη

Video: https://youtu.be/wTtsWaxPna4

Κων/να Εξαρχοπούλου, Διαιτολόγος-Διατροφολόγος, ΜSc Προαγωγή της Υγείας Ιατρική Σχολή Αθηνών, που ανέλυσε τη σημασία προγραμμάτων Προαγωγής Υγείας και Σχολικής Σίτισης

Video: https://youtu.be/RraKhnkYw5Q

-Χάρης Παπαδόπουλος, Σχολικός Σύμβουλος 10ης Περιφέρειας Δημοτ. Εκπαίδευσης Αττικής, που μίλησε για την αναγκαιότητα της Σεξουαλικής Διαπαιδαγώγησης στο σχολείο καθώς και το πώς μπορεί να γίνεται

Video: https://youtu.be/GvWICiGhXP8 και https://youtu.be/iE0AbKcw_zU

-Αλεξία Τσούνη, Γενική Γραμματέας του Ελληνικού Τμήματος της Διεθνούς Αμνηστίας, παρουσίασε το πώς γίνεται με διαδραστικό τρόπο η εκπαίδευση στα ανθρώπινα δικαιώματα και η εκπαίδευση εκπαιδευτών από την οργάνωση.

Video: https://youtu.be/rhAGbfAYqpI

Ιστοσελίδα: https://www.amnesty.gr/

Την ενότητα συντόνισε η Αναστασία Γκολιομύτη, γονιός, αντιπρόσωπος της Ένωσης Γονέων 5ης Δημοτικής Κοινότητας Αθήνας, μέλος ΔΣ Μουσικού Σχολείου Ιλίου και μέλος του «Σκασιαρχείου».

Στην Ενότητα Γ’ συζητήθηκαν θέματα που αφορούν “Το σχολείο στο περιβάλλον της κοινότητας – Σχολείο ανοικτό στην κοινότητα” και συντονίστηκε από το Λευτέρη Παπαγιαννάκη, Πρόεδρο Συμβουλίου Ένταξης Μεταναστών του Δήμου Αθηναίων.

Συμμετείχαν οι:

– Δημήτρης Μαντζουρίδης, Εκπαιδευτικός, Πρόεδρος Ελληνικής Ένωσης Διεθνών Θερινών Παιδικών Κατασκηνώσεων (CISV), που μίλησε για το πώς μπορεί να οικοδομηθούν σχέσεις ειρήνης και φιλίας μέσα από το μοντέλο των Θερινών Παιδικών Κατασκηνώσεων.

Video: https://youtu.be/0kdw9ahWxl0

Ιστοσελίδα: http://www.cisv.org/cisv-education/

-Πέτρος Χαραβιτσίδης, Διευθυντής 132ου Δημοτικού Σχολείου Αθηνών, που ανέπτυξε τις αρχές, τις ιδέες, τις πρωτοβουλίες και τις πολύ-επίπεδες δράσεις της σχολικής κοινότητας του 132ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας.

Ιστοσελίδα σχολείου: http://132dim-athin.att.sch.gr/

Video: https://youtu.be/q0buWX7gbWU

-Νατάσα Χαντά Μάρτινς, Πολιτιστικό Κέντρο ΑΝΑSA, που ανέλυσε μοντέλα εκπαίδευσης σε σχέση με τα προσφυγικά δικαιώματα

Video: https://youtu.be/Kt0aPnSpM6k

Ιστοσελίδα: https://anasaorg.wordpress.com/

-Αντώνης Σηφάκης, εκπρόσωπος της Service Civil International, που παρουσίασε τα εργαστήρια μη τυπικής εκπαίδευσης, για τον εθελοντισμό και τη διαπολιτισμικότητα, που πραγματοποιούνται στα αγγλικά.

Video: https://youtu.be/MzFp-zebCts

Ιστοσελίδα: http://www.sci.gr/

– Τόνια Παντελαίου, Πρώην σχολική σύμβουλος, που ανέπτυξε μέσα από την εμπειρία της το πώς μπορούμε να ονειρευτούμε τοπικά εκπαιδευτικά οικο-συστήματα.

Video: https://youtu.be/eRkvnSnKr8o 

Ευχαριστούμε όλες και όλους που συμμετείχαν και πλούτισαν με την εμπειρία και τις γνώσεις τους τη συζήτησηhttps://youtu.be/UL3OPYR5Ykk

Συγνώμη για όσους δεν μπορέσαμε να συμπεριλάβουμε – και είναι πολλοί και πολλές. Μπορούν να παρακολουθήσουν τη συζήτηση και όσοι/ες δεν μπόρεσαν να συμμετάσχουν, στο κανάλι Youtube των ΠΡΑΣΙΝΩΝ-ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗ.

«Οι ΠΡΑΣΙΝΟΙ-ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗ θεωρούμε ότι η μεταρρύθμιση στη σχολική παιδεία είναι αναγκαία και πρέπει να είναι στο κέντρο μιας πολιτικής για έξοδο από την πολύπλευρη κρίση.  Πολλές φορές έχουν, όμως, ανακοινωθεί «μεταρρυθμίσεις» χωρίς να είναι πραγματικές αλλά προσχηματικές. Ο εθνικός και κοινωνικός διάλογος για την παιδεία δεν πρέπει να αποτύχει αυτή τη φορά.  Ολοκληρωμένες προτάσεις έχουν κατατεθεί πολλές φορές, ενώ υπάρχει και σημαντική εμπειρία μέσα στον χώρο της εκπαίδευσης αλλά και από μη τυπικές μορφές εκπαίδευσης που θα μπορούσαν να αποτελέσουν συστατικά στοιχεία ενός νέου εκπαιδευτικού μοντέλου, όπως επιβεβαιώθηκε και από την σχετική ημερίδα  που διοργανώσαμε στις 6/3/2016 οι ΠΡΑΣΙΝΟΙ-ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗ.

Η μεταρρύθμιση δεν μπορεί να επικεντρώσει μόνο σε θέματα γνώσης ή έστω δεξιοτήτων και ικανοτήτων, αλλά πρέπει να πηγαίνει σε πολύ μεγάλο βάθος, και να αφορά το ίδιο το μοντέλο, ώστε να γίνει δημιουργικό, παράγων διαμόρφωσης ελεύθερης έκφρασης και κριτικής σκέψης, ανάδειξης της προσωπικότητας αλλά και του συλλογικού πνεύματος. 

Ο διάλογος πρέπει να λάβει υπόψη την ερευνητική δουλειά και τις θεωρητικές επεξεργασίες αλλά και την υπάρχουσα σημαντική πρακτική και εμπειρία της εκπαιδευτικής κοινότητας. Ακόμα και τα διαφορετικά σχολεία, όπως τα μουσικά,  μπορούν να συνεισφέρουν στην διαμόρφωση ενός νέου μοντέλου. Σε κάθε περίπτωση ο διάλογος πρέπει να ενσωματώσει δημιουργικά  τις προτάσεις και το απόσταγμα ζωής από μάχιμους εκπαιδευτικούς, την εμπειρία από την περιβαλλοντική και διαπολιτισμική εκπαίδευση. Είναι σημαντικό να ακουστεί και η γνώμη των ίδιων των μαθητών και των γονιών.

Χρειαζόμαστε ένα μοντέλο σχολείου κι εκπαίδευσης που σέβεται τα δικαιώματα των παιδιών και τα ενσωματώνει στην καθημερινή εκπαιδευτική πρακτική, αναπτύσσει την κριτική σκέψη και την οικολογικά και κοινωνικά υπεύθυνη συμπεριφορά,  εκπαιδεύει στην δημοκρατία, στον σεβασμό των δικαιωμάτων, στην διαφορετικότητα και στην συνεργασία, «πιάνει» με ευαισθησία και σύγχρονο τρόπο ακόμα και «δύσκολα» αλλά σημαντικά θέματα, όπως είναι η σεξουαλική αγωγή.

Στόχος πρέπει να είναι η αλλαγή του σχολείου, από ένα θεσμό που είναι δύσκαμπτος,  που βασίζεται σε ένα συγκεντρωτικό και από τα πάνω ελεγχόμενο πρόγραμμα, που παραμένει κλειστός στην κοινότητα και τελικά, ιδιαίτερα  στο Λύκειο, διακόπτει την εκπαιδευτικό ρόλο και μετατρέπεται σε έναν εξεταστικό μηχανισμό, σε ένα φυτώριο αξιών, ιδεών και καλλιέργειας κριτικής σκέψης και πρωτοβουλίας, πειραματισμού που οδηγεί σε συνθέσεις, δημιουργικής ένταξης του τοπικού στο συνολικό.

Όσοι θα επεξεργαστούν νομοθετικά τις προτάσεις πρέπει να συμμετάσχουν ουσιαστικά στην όλη διαδικασία ώστε να αποτυπώσουν το πνεύμα και την ουσία των όσων προκύπτουν ως προϊόν των 12 υπαρχόντων επιτροπών, αλλιώς το τελικό αποτέλεσμα μπορεί να μην έχει σχέση με τις ιδέες και τις προτάσεις που υπάρχουν».

Ημερίδα

«Παιδεία: Μεταρρύθμιση με σεβασμό στα δικαιώματα των παιδιών, στη ζωή και στην εκπαίδευση, για προσωπική και κοινωνική αλλαγή»

Κυριακή 6 Μαρτίου 2016

Αμφιθέατρο Αντώνης Τρίτσης, Πνευματικό Κέντρο Δήμου Αθηναίων, Ακαδημίας 50

Οι ΠΡΑΣΙΝΟΙ-ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗ διοργανώνουν ημερίδα διαλόγου για την μεταρρύθμιση στην παιδεία, για ένα σχολείο ανοικτό στην κοινότητα, φυτώριο δημοκρατίας, οικολογικής και κοινωνικής υπευθυνότητας, με σεβασμό στη διαφορετικότητα, βιώσιμο, φιλικό στο παιδί, στον εκπαιδευτικό και στο γονιό.

Η σύνθεση των 3 πάνελ θα συμβάλλει στην συζήτηση σημαντικών θεμάτων, όπως:

- εθνικός και κοινωνικός διάλογος για την μεταρρύθμιση στην παιδεία,

- ποιο μπορεί να είναι ένα σύγχρονο μοντέλο εκπαίδευσης,

- ποιος είναι ο ρόλος των εκπαιδευτικών, των μαθητών και των γονιών σε ένα διαφορετικό σχολείο,

- τι προσόντα πρέπει να έχουν οι εκπαιδευτικοί και τι είδους αξιολόγηση και από ποιους-με τι κριτήρια θα πρέπει να γίνεται,

- θα συνεχίσει το πρόγραμμα να καθορίζεται μόνο από τα «πάνω» ή θα υπάρχει μεγαλύτερη ευελιξία και χώρος για πειραματισμό, τοπικότητα, εναλλακτικά μοντέλα,

- θα είναι το μάθημα μονο-θεματικό ή θα υπάρχει «συνέργια» μεταξύ επιστημών και θεμάτων,

- ποιος είναι ο ρόλος των θρησκευτικών αλλά και της ιστορίας στην εκπαιδευτική διαδικασία,

- θα παραμένει το λύκειο προσανατολισμένο κυρίως στις εισαγωγικές εξετάσεις για την τριτοβάθμια εκπαίδευση ή θα αλλάξει και προς ποια κατεύθυνση,

- τι σημαίνει και πώς γίνεται πράξη το «σχολείο ανοικτό στην κοινότητα», πώς συνδέονται σχολική κοινότητα και ευρύτερη κοινότητα και ποιος είναι ο ρόλος της αυτοδιοίκησης και της κοινωνίας των πολιτών σε μια τέτοια κατεύθυνση,

- ποιος μπορεί να είναι πλέον ο ρόλος της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, της εκπαίδευσης στην διαπολιτισμικότητα, στα δικαιώματα,  στην υγεία,

- πώς μπορεί να γίνεται σεξουαλική αγωγή στο χώρο του σχολείου,

- τι σημαίνει «αειφόρο σχολείο», αφορά μόνο το περιεχόμενο της εκπαίδευσης ή και το ίδιο το σχολείο ως τέτοιο,

- υπάρχει χώρος για σχολεία μηδενικών εκπομπών και δημιουργία ενεργειακών σχολικών συνεταιρισμών,

- ποια μπορεί να είναι η σχέση σχολείου και τέχνης, τέχνης και σχολείου σε μια εποχή κρίσης,

- μάθημα για την δημοκρατία και τα δικαιώματα ή προσαρμογή όλης της εκπαιδευτικής διαδικασίας στην συμμετοχική, δημοκρατική κουλτούρα και σε μια κουλτούρα σεβασμού της διαφορετικότητας, της ισότητας φύλων και των δικαιωμάτων. 

10.15- 10.45 Προσέλευση – Επίδειξη προγράμματος ανακύκλωσης μαγειρικών λαδιών από το 4^ο ΕΠΑΛ Πατησίων

10.45-13.00 Ενότητα Α: Η μετάβαση από ένα ξεπερασμένο σε ένα σύγχρονο, αποτελεσματικό και βιώσιμο μοντέλο εκπαίδευσης

Αντώνης Λιάκος, Καθηγητής, Πρόεδρος της Επιτροπής Εθνικού και Κοινωνικού Διαλόγου για την Παιδεία

Ευγενία Φλογαΐτη, Καθηγήτρια Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης στο ΕΚΠΑ (Τμήμα Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία – ΤΕΑΠΗ)

Σοφία Λάχλου, Καθηγήτρια Γαλλικής Γλώσσας, Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο και Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

Δήμητρα Μακρή,Σχολική Σύμβουλος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Α’ Αθήνας

Στέλλα Γεωργουλή, Σχολική Σύμβουλος Μουσικής

Νίκος Στεφανόπουλος, Υπεύθυνος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Δ’ Αθήνας

Ελένη Νιάρχου, Υπεύθυνη Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Γ’ Αθήνας

Συντονισμός: Νίκος Χρυσόγελος

13.00-15.30  Ενότητα Β: Oι σύγχρονες προκλήσεις στην εκπαίδευση

Καραγιώργη Αναστασία, Πούλιος Απόστολος, Τσιώκου Άννα, Δρίλιας Περικλής εκπαιδευτικοί, Yπεύθυνοι Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, Μουσικού Σχολείου Ιλίου (Γυμνάσιο/Λύκειο)

Χριστίνα Κάτσενου, Δασκάλα 1^ου Δημοτικού Σχολείου Μεταμόρφωσης, Phd ΕΚΠΑ (Τμήμα Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία – ΤΕΑΠΗ)

Μιχάλης Τσιγκοτζίδης, εκπαιδευτικός στα σχολεία Steiner/Waldorf

Ευγενία (Τζένη) Αρσένη, ΔΡ. Αισθητικής Φιλοσοφίας, Σκηνοθέτις-Θεατρολόγος

Κων/να Εξαρχοπούλου, Διαιτολόγος-Διατροφολόγος, ΜScΠροαγωγή της Υγείας Ιατρική Σχολή Αθηνών

Χάρης Παπαδόπουλος, Σχολικός Σύμβουλος 10^ης Περιφέρειας Δημοτ. Εκπαίδευσης Αττικής

Αλεξία Τσούνη, Γενική Γραμματέας του Ελληνικού Τμήματος της Διεθνούς Αμνηστίας 

Συντονισμός: Αναστασία Γκολιομύτη, γονιός, αντιπρόσωπος της Ένωσης Γονέων 5^ης Δημοτικής Κοινότητας Αθήνας, μέλος ΔΣ Μουσικού Σχολείου Ιλίου

15.30-18.00 Ενότητα Γ: Το σχολείο στο περιβάλλον της κοινότητας - Σχολείο ανοικτό στην κοινότητα

Μαρία Ηλιοπούλου, Αντιδήμαρχος για το Παιδί, Δήμος Αθηναίων

Δημήτρης Μαντζουρίδης, Εκπαιδευτικός, Πρόεδρος Ελληνικής Ένωσης Διεθνών Θερινών Παιδικών Κατασκηνώσεων (CISV)

Μπάμπης Μπαλτάς, Δάσκαλος 35^ου Δημοτικού Σχολείου Αθηνών

Πέτρος Χαραβιτσίδης, Διευθυντής 132^ου Δημοτικού Σχολείου Αθηνών

Ανδρούσου Αλεξάνδρα, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια ΕΚΠΑ (ΤΕΑΠΗ)

Νατάσα Χαντά Μάρτινς, Πολιτιστικό Κέντρο ΑΝΑSA

Πρίντεζης Ιωάννης, Διευθυντής 4^ου  ΕΠΑΛ Πατησίων

Αρβανίτη Γιώτα, Εκπρόσωποςτης Service Civil International

Τόνια Παντελαίου, Πρώην σχολικός σύμβουλος

Συντονισμός: Λευτέρης Παπαγιαννάκης, Πρόεδρος Συμβουλίου Ένταξης  Μεταναστών

Δηλώσεις συμμετοχής: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. ή https://www.facebook.com/events/1682539828688654/